与此同时，教室内，录课的学生正要摁掉直播，却突然被彩色头发的女生撞开。
小姑娘压着他低声威胁，“你敢掐掉直播，我就让人掐掉你**，有本事你就掐！”
男生下意识捂住T恤下摆，摇头将录课的位置让给了她。
张珩见情形不受控制，忙安抚蒋蓉蓉，“蒋蓉蓉，你不就是嫉妒我参加了培训嘛，我退出培训你满意了吧！”
“王教授为了准备直播课很辛苦，你别在这儿闹，我跟你出去。”
“张珩你凭什么出去，你是受害者，要出去也是她，”有人拽住他，不让他走。
他假意挣扎了几下，站在原地很是为难的样子。
培训机会是他鞍前马后央求王教授才得到的机会，怎么可能轻易放弃。
蒋蓉蓉脸皮薄，他就是要让她被激怒后愤然离开。
有学生看不过去，大声骂道，“蒋蓉蓉你什么意思？你抄袭你还有理了！跑教室里发什么疯！别耽搁我们上课，滚出去！”
“我自然有理，有理的想发疯，”蒋蓉蓉盯着张珩那张让人恶心的嘴脸，对方曾经对原身的辱骂威胁言犹在耳。
想以退为进，她偏不顺他的意。
她走到王教授面前，伸手将桌上话筒拿到身前，清晰放大的声音，在多媒体教室内炸入每个人耳中，一声声似激流入瓮。
“《礼记·大学》有云：‘所谓诚其意者，毋自欺也’①，不知张珩同学夜深人静时，抚心自问，可曾有过片刻‘毋自欺’之时？”
“不，你没有！”
“那篇论及汉代瓦当纹饰演变与丧葬礼仪关联的论文，其中‘视死如视生’之核心论点，源自何处灵感？②”
“不，你不知！”
“那关键性‘四神云气’纹饰的断代推演③，又是何人赶赴异地拜访名家博物，又是何人于图书馆古籍库枯坐旬月，翻阅《营造法式》《金石录》所得？”
“你，**盗用！”
她每一个问题都像一把精准的刻刀，每一句自答都像鞭子抽在对方脸上。
教室内的学生在她开口时屏息敛声，陡然哗然一片！
“这些细节，如果没有真正深入研究过论文，不可能这么清晰，可是原始数据终究在张珩手里。”
“她说的是有理有据，可论文写出来了，论点摆在那儿，我们研读过论文的也能总结啊。”
张珩梗着脖子，脸色铁青：“蒋蓉蓉！你血口喷人！证据呢？”
“你说论文是你的，原始数据呢？以为随便乱编一些由头，论文就是你的了？你还要不要脸？”
原始硬盘早被他烧了，她没有数据就是空口无凭。
“证据？”
蒋蓉蓉尾音拔高，站在讲台上俯视一圈或疑惑，或看好戏的目光，唇角牵起一抹讥讽。
王教授肯定她今天不辨明是非，绝不善罢甘休，声音更冷了几分，“张珩有一点说的对，凡事讲究证据，蒋蓉蓉，你有证据就拿出来，不要再耽搁大家时间！”
“如果你拿不出证据，抄袭之事且不论，你扰乱课堂之事，学校也会严肃处理！”
原身极敬重王教授，否则也不会因对方的不信任备受打击。
她软下态度给了台阶，“学生确实愚钝，未多留硬盘副本，但，事过留痕，在此谢先生给学生自证机会。”
她看向堂下等她拿出证据的学生，“张珩手里是有原始数据，可是他的数据来源出自何处？”
“图书馆古籍库借阅记录可有登记？实验楼数据分析终端可有登录日志？教学楼各处监控，可曾拍下有人鬼祟之行迹？”
“这些证据他张珩没有，我有！”
她将手中捏着的厚厚一摞打印纸，朝着张珩方向扬手撒去，纸张在半空中散落，被学生抢过一一核对查看。
纸上复印有图书借阅时段，查询文献的时间和网址信息，以及她去当地博物馆及发掘地的出差时刻表均一一罗列打印。
时间跨度足有一年，可见她为毕业论文付出的心血之巨。
“这些都可以P图…都是P的！”张珩捡起一张打印纸撕的稀巴烂，忍不住腿软。
他没想到，懦弱如老鼠的人，还能反咬回来。
“不要脸，证据都甩脸上了，还在狡辩，”冯雪儿一手录像，一掌拍向桌面怒骂。
“没想到他是这样的人，他和蒋蓉蓉成绩都优异，没想到欺负人一个女孩子，之前校园贴上骂的多凶。”
“你们看，校园网直播课爆了，好多人在线观看，其他专业的都在替蒋蓉蓉鸣不平呢。”
“快看，有大瓜！有计算机专业的同学，把校园帖上发蒋蓉蓉抄袭狗的帖子IP信息公布了，那帖子是张珩发的！”
“我去！狗东西还带头网暴蒋蓉蓉！赶紧截图，到时候发给蒋蓉蓉，告他丫的！”
台下学生纷纷掏出手机，碍于王教授这个老师在，不好骂的太脏，小声的在底下蛐蛐儿，各个捂嘴疯狂吃瓜。
“学生恳请先生，行教化之责，彻查真相，还清白者以清白，惩窃取者以应得之罚！”
她上前一步，对着捡起打印纸看的仔细的王教授再次躬身。
见对方久久没有回应，她眼中闪过一丝锋芒和替原身不值的愤怒。
原身记忆里，答辩不顺流入二辩后舆论四起，她将收集的证据发到老师邮箱以证清白，可是对方连看都不曾看过，她拨打电话，对方接通的第一句却是没有将她抄袭一事上报学校已是莫大的宽容。
众口铄金，积毁销骨，名声于女子而言何其重要蒋蓉蓉再清楚不过，手腕那道疤痕刺的她眼眶发酸。
她直起身，原本沉静的声音不自觉拔高，收敛的锋芒不再掩藏，一字一句振聋发聩，一顶又一顶帽子扣下去，将底下窃窃私语的学生震的鸦雀无声。
“考古之道，乃与千年文明对话，需怀赤诚敬畏之心。”
“若治学之地，容此等鸡鸣狗盗、欺世盗名之辈横行，而师长不察，学院不究，只会寒了莘莘学子的向学之心！”
“此非仅是学生一人之冤屈，更是玷辱我明德大学考古学院百年清誉之事！”
“您置若罔闻，悖逆圣贤教诲，岂不枉为读书人？”
“是非不辩，不行师责，难道要继续枉为人师助纣为虐？”
备注：
①:出自《礼记·大学》；
②出自：《礼记·祭义》，其记载“文王之祭也，事死者如事生。”；
③提及内容，参考陈直先生著作《关中秦汉陶录》及其《提要》（鱼鱼知识浅薄，如有引用不当，还请指正）。
